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一名尚學(xué)堂學(xué)員拿到滿意offer的心得體會

來源:尚學(xué)堂      閱讀數(shù):1203

Java培訓(xùn)的目標(biāo)就是找到一個(gè)好工作,經(jīng)過在尚學(xué)堂機(jī)構(gòu)四個(gè)多月的Java開發(fā)學(xué)習(xí),我找到了一份合心意的工作,這個(gè)理想終于實(shí)現(xiàn)。再次回想起在尚學(xué)堂授課老師和導(dǎo)員天天盡心的督促和鼓勵,讓我深受感動。

Java培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好,我在經(jīng)過幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對比之后,選擇了尚學(xué)堂。在尚學(xué)堂培訓(xùn)之前,我的工作情況一直不好,待遇低,工作地點(diǎn)不穩(wěn)定,還特別累。又想要追尋自己喜歡的工作,這也是我毅然選擇了更換專業(yè),從事程序開發(fā)的原因。市面上對比其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要不就是招聘老師業(yè)務(wù)不精,就是培訓(xùn)出來的學(xué)生口碑不好,不要感覺學(xué)費(fèi)低就是賺了,我們是為了學(xué)習(xí),為了學(xué)到真本事,為了找到一份稱心如意的工作,還是要選擇有文化,有底蘊(yùn),實(shí)力雄厚,尚學(xué)堂多年積累已經(jīng)形成自己規(guī)范,確實(shí)授課老師是精選的,導(dǎo)員是負(fù)責(zé)的,就業(yè)老師是有經(jīng)驗(yàn)的,后勤老師讓你無憂的學(xué)習(xí),已經(jīng)形成自己的一套授課規(guī)則和規(guī)章制度。

在尚學(xué)堂的上課很充實(shí),前一段時(shí)間自己學(xué)習(xí)了一部分Java的基礎(chǔ)課,懂一些,所以開課后,跟著老師學(xué)習(xí)相對輕松一點(diǎn)。在跟著老師學(xué)習(xí)Java前一個(gè)半月的過程中,確實(shí)也學(xué)會了很多以前不理解的東西,更加理解了面向?qū)ο缶幊痰乃枷?,學(xué)習(xí)了內(nèi)存劃分,也學(xué)習(xí)了很多編寫技巧。時(shí)間特別緊迫,每天講的都很多,但是老師很耐心,講的很透徹,下課之后耐心回答學(xué)生的問題。若有需要,大多同學(xué)沒很好理解,老師周末還會無償加班,復(fù)習(xí)內(nèi)容。

Java培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好,從導(dǎo)員也能表現(xiàn)出來。在上課過程中,導(dǎo)員會全程陪同學(xué)生上課,及時(shí)解決教室里出現(xiàn)的問題,讓我們的學(xué)習(xí)沒有后顧之憂。但是我感覺導(dǎo)員最好的作用是一直在督促我們的學(xué)習(xí)。督促我們按時(shí)上課,用心聽講,督促我們按時(shí)完成作業(yè),假期安排我們學(xué)習(xí),原本以為“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”就是你交了錢,愛學(xué)不學(xué),來到尚學(xué)堂才發(fā)現(xiàn)和我想象的完全不一樣,有認(rèn)真負(fù)責(zé)的導(dǎo)員保證了學(xué)習(xí)的更加有效率。

尚學(xué)堂培訓(xùn)注重的是實(shí)戰(zhàn)教學(xué),教學(xué)過程中會寫很多項(xiàng)目,大大小小,一定要好好跟著老師寫,最好也添加一些自己的想法,使用自己的想法去實(shí)現(xiàn)效果,當(dāng)然前提是你懂老師寫的,能完成功能。做項(xiàng)目很重要,尤其到了就業(yè)階段面試時(shí)你就會有感觸了。記得在結(jié)課之前就業(yè)老師安排了就業(yè)培訓(xùn),平時(shí)老師也會給我聊很多就業(yè)的事情。畢業(yè)之后我繼續(xù)在教室待著上自習(xí),復(fù)習(xí)以前的知識,學(xué)習(xí)新的知識,老師已經(jīng)進(jìn)入下一個(gè)班授課,老師會經(jīng)常給我們發(fā)最新的知識,就業(yè)指導(dǎo),基本每天都會來仔細(xì)室詢問有什么問題,關(guān)心就業(yè)情況,我只想說這真是良心教育啊。

Java培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好,好不好一定要看結(jié)果。我在尚學(xué)堂畢業(yè)之后一個(gè)月面試了幾家公司之后,接到了offer,從事Java開發(fā)。我感到非常合適,非常高興,這些除了我自身的努力之外,與很多老師的付出是分不開的,比如尚學(xué)堂的授課老師,導(dǎo)員,就業(yè)老師,招聘老師,后勤管理老師,是他們給了我這次機(jī)會,讓我獲得重生。